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Wollstein Moritz, M. y Narváez-Cardona. E. (2023). Estudos em escrita acadêmica na educação superior: construindo diálogos a partir de publicações na América Latina. En: Rodrigo Acosta Pereira; Terezinha da Conceição Costa-Hübes [Orgs.] Práticas de linguagem na esfera acadêmica (p. 357-406). São Carlos: Pedro & João Editores. https://www.doi.org/10.51795/9786526505403

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Wollstein Moritz M. E., & Narváez-Cardona, E. (2023). Studies on Academic Literacies in Spanish-Speaking Latin American and Brazilian Higher Education (2000–2019)​. Latin American Studies. Oxford Bibliographies. 

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Reyes, N. Á., Narváez-Cardona, E., & Navarro, F. (2023). Twenty Years of Research on Reading and Writing in Latin American Higher Education: Lessons Learned from the ILEES Initiative. En Rogers, Paul M., David R. Russell, Paula Carlino, & Jonathan M. Marine (Eds.). Writing as a Human Activity: Implications and Applications of the Work of Charles Bazerman. The WAC Clearinghouse; University Press of Colorado. https://doi.org/10.37514/PER-B.2023.1800

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Narváez E., Sanz, C., y Caicedo H., (2022). Conocimiento en el Valle del Cauca: Percepciones y estrategias de difusión. Programa Editorial. Universidad del Valle. https://libros.univalle.edu.co/index.php/programaeditorial/catalog/book/678

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Narváez, E., González, B., García, L. Á., Gómez, M., Luengas, I., & Jiménez, H. (2021). Capítulo 10: Explorando la Escritura Profesional en Casos Colombianos: Lecciones Través de las Fronteras (p. 239-260). En Ávila Reyes, Natalia (Ed.). Multilingual Contributions to Writing Research: Toward an Equal Academic Exchange. The WAC Clearinghouse; University Press of Colorado. https://wac.colostate.edu/docs/books/multilingual/chapter10.pdf 

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Narváez, E. y Chois, P. (2021). Writing in the Health professions: What can we learn about advanced  literacy in two Colombian graduate programs? En Madson (Eds). Writing in the health professions:  Perspectives, problems, and practices. Editado por Routledge.

 

Narváez-Cardona, E. (2019). Writing Expectations in a Colombian Major in Industrial Engineering. En: Charles Bazerman et al., (Eds.). Conocer la Escritura: Investigación Más Allá de las Frontera [Knowing Writing: Writing Research across Borders]. International Exchanges on the Study of Writing. Bogota, D.C., and Fort Collins, Colorado: Editorial Pontificia Universidad Javeriana and The WAC Clearinghouse.

 

Bazerman, C., Avila, N., Bork, A. V., Poliseli-Corrêa, F., Cristovão, V. L., Ladino, M. T., & Narváez-Cardona, E. (2017). Intellectual orientations of studies of higher education writing in Latin America. En: Sylvie Plane et al. (Eds.). Research on Writing: Multiple Perspectives. International Exchanges on the Study of Writing. The WAC Clearinghouse; CREM.

 

Narváez-Cardona, Elizabeth. (2014). El uso “responsable” del ensayo en una cátedra universitaria: reflexiones de una profesora de lenguaje. In: Elizabeth Narvaez-Cardona (Eds), El ensayo en la educación universitaria ¿De qué hablamos?. Colombia. Publisher: Universidad Autónoma de Occidente. ISBN: 978-958-8122-91-5.

 

Narváez-Cardona, Elizabeth. (2012). "Training experiences in reading and writing in a Colombian university: the perspective of a professor". In Christopher Thaiss, Gerd Bräuer, Carlino & Lisa Ganobcsik- Paula Williams (Eds), Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places. Anderson, South Carolina: Parlor Press and Fort Collins, Colorado: The WAC Clearinghouse. ISBN: 978-1-60235-346-6.

 

Narváez-Cardona, Elizabeth. (2010). “Hacer de la lectura una necesidad: la experiencia docente en una asignatura de fundamentación teórica”. In: Elizabeth Narvaez-Cardona (Eds): Docencia universitaria. Lectura y escritura académicas. Publisher: Universidad Autónoma de Occidente. ISBN: 978-958-8122-91-5. p. 159-179.

 

Narváez-Cardona, Elizabeth, Cadena, Sonia & Calle, Beatriz. (2010). “Una práctica de lectura académica en una experiencia de formación de docentes universitarios” In: Elizabeth Narvaez-Cardona (Eds): Docencia universitaria. Lectura y escritura académicas. Colombia. Publisher: Universidad Autónoma de Occidente. ISBN: 978-958-8122-91-5. p. 183-199.

 

Cadena, S., Narváez-Cardona, Elizabeth, & Chacón, M. (2008). Tareas escritas y asignaturas del área profesional. Los desafíos de la lectura y la escritura en la educación superior: caminos posibles, 377-402.

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